EDUCACION PARA LA PAZ Y TOLERANCIA
 
LIBROS DE REFERENCIA:
 
Título: El abecé de la paz y los conflictos.
Autor: Lederach, John Paul.
Editorial: Los libros de la catarata, Madrid, 2000.
Este libro explica los principales conceptos relacionado con la paz positiva, los conflictos y la violencia. Aporta diversas propuestas pedagógicas para promover una perspectiva positiva del conflicto, una conciencia global de los problemas y la búsqueda de alternativas imaginativas y creativas a los conflictos.
Título: Cultura de paz y gestión de conflictos.
Autor: Fisas Armengol, Vicenç.
Editorial: Icaria/UNESCO, Barcelona 1998.
Con un prólogo de Federico Mayor Zaragoza, el libro está dividido en cuatro grandes bloques temáticos: análisis del contexto en el que se producen los conflictos contemporáneos y las dificultades para gestionar crisis humanitarias, presentación de las diferentes formas de abordar los conflictos (prevención, transformación, negociación, mediación); los nuevos conceptos de seguridad y las tareas pendientes del desarme convencional y, por último, las características y desafíos de la educación para la paz.
Título: Desaprender la guerra: una visión crítica de la educación para la paz.
Autor: Bastid, Anna.
Editorial: Icaria, Barcelona, 1994.
Se realiza un análisis del tratamiento de la guerra en los libros de texto y de la importancia histórica que ésta tiene. La autora plantea la necesidad de comprender las causas de las guerras, y examinar los mecanismos e instituciones sociales con las que se justifican, como un primer paso para la prevención. Se propone incorporar estas cuestiones en los curricula de Ciencias Sociales y se realiza un conjunto de propuestas didácticas para Secundaria basadas en el conflicto de 1914-1918.
Título: Educación en valores para una sociedad abierta y plural: una aproximación conceptual.
Autor: Payá Sánchez, Montserrat.
Editorial: Desclée De Brouwer, Bilbao 1997.
Este libro analiza el concepto de educación en valores en tres ámbitos: la sociedad actual, los valores y la educación.
Se describen los principales sistemas de valores en España y Europa; se analiza el concepto de valor desde la filosofía y la psicología. Se aborda la noción de la educación en valores, los modelos, finalidades y contenidos.
Título: La educación para la cooperación internacional y la paz en la escuela primaria.
Autor: UNESCO.
Editorial: UNESCO, París, 1983.
Esta obra refleja ideas y experiencias de diversos educadores sobre la inclusión de la educación para la paz en las escuelas. El principal objetivo de este encuentro es el de analizar los medios adecuados para reformar el papel de la escuela primaria en la promoción de la paz, la enseñanza intercultural y la importancia de la cooperación internacional.
Título: Educación para la paz: contenidos y experiencias didácticas.
Autor: Monclús, Antonio y Saban, Carmen.
Editorial: Síntesis Educación, Madrid 1999.
Este libro aborda la educación para la paz desde la perspectiva psicológica, sociocultural y educativa. Analiza los planteamientos de la UNESCO sobre el tema de la paz como prioridad educativa y revisa el significado que ha tenido en la Reforma educativa española como eje transversal. También se presentan experiencias educativas concretas para aplicar en el aula y análisis de textos y recomendaciones internacionales.
Título: Educación para la paz: cuestiones, principios y prácticas en el aula.
Autor: Hicks, David (comp).
Editorial: Morata, Madrid 1993.
Este estudio aboga por el establecimiento de la educación para la paz en los currículos existentes de enseñanza primaria y secundaria. Se ofrecen propuestas para desarrollar en las aulas los conflictos, las cuestiones nucleares, el poder, el género, entre otros.
Título: Educación para la paz: su teoría y su práctica.
Autor: R. Jares, Xexús.
Editorial: Popular, Madrid 1999.
El libro hace un recorrido histórico sobre el origen y desarrollo de la educación para la paz.. Analiza los diversos enfoques de educación para la paz y propone el enfoque socio-crítico a partir del cual define los conceptos "conflicto" y "paz" y sus implicaciones educativas en el cuestionamiento global del sistema educativo, de su organización, contenidos y métodos.
Título: Educar para la paz: objetivo escolar.
Autor: Lederach, John Paul.
Editorial: Fontamara. Barcelona, 1984.
Sintetiza los diversos enfoques de educación para la paz. Analiza las causas de la violencia, los obstáculos a la paz, así como las posibles alternativas que proponen los movimientos pacifistas.
Título: La ética de la sociedad civil.
Autor: Cortina, Adela.
Editorial: Grupo Anaya, Madrid 1994.
Este libro aborda la educación moral, sus contenidos en el marco de una sociedad pluralista. Se analiza el paso del vasallaje a la ciudadanía moral, se realizan propuestas para construir un mundo más humanos y se definen unos mínimos compartidos, unos valores-guías, el contenido de la ética cívica, entre otros aspectos. Se trata el pluralismo frente a los dogmatismos y el respecto frente a la intransigencia.
Título: La formación del profesorado en educación en valores. Propuesta y materiales.
Autor: Buxarrais, Mª Rosa.
Editorial: Desclée De Brouwer, Bilbao 1997.
Este libro es una aportación a la formación del profesorado en el ámbito de la educación en valores. Se trata de valores propios de una sociedad democrática y pluralista, como el respeto a los demás, la tolerancia, la solidaridad, la responsabilidad, etc que están presentes de una manera u otra en las estrategias educativas. La primera parte aporta una propuesta de formación basada más en la experiencia que en una formación teórica y en la segunda parte se resume el contenido del modelo de curso.
Título: Los nudos gordianos.
Autor: Mayor Zaragoza, Federico.
Editorial: Galaxia Gütenberg/Círculo de Lectores, Barcelona 1999.
Este libro realiza una reflexión sobre los principales problemas a los que debe enfrentarse la humanidad en relación a la paz, el medio ambiente, la democracia, los desequilibrios de la riqueza. Se explican las prioridades de la UNESCO y se ofrecen claves para el futuro en el marco de una cultura de paz.
Título: Pilares para una cultura de la no-violencia.
Autor: Richard, Alain J.
Editorial: PPC, Editorial y Distribuidora, SA, Madrid, 2996.
Este libro pretende identificar los pilares o fundamentos sobre los que se establece una cultura de la no-violencia o cuales son los principios más importantes sobre los que se pueden desarrollar las culturas de la no-violencia que intentan crecer en un planeta destrozado por violencias e injusticias.
Título: Sobre la paz.
Autor: Galtung, Johan.
Editorial: Fontamara, Barcelona 1985.
Este libro agrupa cinco ensayos de Galtung sobre el significado y las diferentes concepciones existentes sobre la paz y los conflictos. El autor, uno de los más importantes investigadores sobre este tema, analiza detenidamente las manifestaciones de la violencia -tanto directa como estructural- en las sociedades modernas, el papel que puede jugar la educación como factor para elaborar una nueva concepción de la paz y los caminos que pueden conducir a un mundo con un elevado nivel de justicia y reducida violencia.
Título: La tolerancia: umbral de la paz.
Autor: Reardon, Betty.
Editorial: Santillana/UNESCO, 1999.
Este material se compone de tres libros dirigidos a los formadores, al ciclo de primaria y al ciclo de secundaria. Se propone a través de numerosos temas de estudio y de reflexión y de actividades prácticas, un proceso de aprendizaje que sitúa la tolerancia en el contexto de la educación para la paz, los derechos humanos y la democracia.

 

GUÍAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Título: La alternativa del juego II. Juegos y dinámicas de educación para la paz
Autor: Cascón, Paco (coord.).
Editorial: Los Libros de la Catarata, serie Edupaz. Madrid 1994.
Recopilación de más de doscientos juegos y dinámicas de educación para la paz, los derechos humanos, el desarrollo y la resolución de conflictos. Se enmarca en una concepción de la educación para la paz como un cambio de contenidos y métodos para promover el trabajo horizontal, participativo y lúdico. Se aborda el conflicto como un eje de transformación social y de compromiso. Las actividades que se proponen van orientados a favorecer la construcción del grupo como un elemento clave en la formación en valores y actitudes y en la generación colectiva de conocimientos.
Título: Aprende a jugar, aprende a vivir.
Autor: Seminario de Educación para la Paz de la Asociación pro Derechos Humanos.
Editorial: SEDUPAZ-APDH, Madrid, 1990.
Ofrece materiales e información para hacer una campaña a favor de los juegos y juguetes cooperativos, creativos y no-sexistas. Da pautas para trabajar con niños y niñas la toma de conciencia sobre la influencia de la publicidad en la selección de los juguetes y ayudarles a descubrir otras posibilidades de juegos y juguetes más sencillos y cooperativos. Aborda la influencia de los juguetes bélicos, sexistas. También contiene un pequeño libro con juegos cooperativos de canicas.
El libro está agotado, pero se puede consultar en:
http://www.pangea.org/edualter/material/juguete/index.htm
Título: A(r)memos la Paz. Cultura de paz y de guerra.
Autor: Seminario de Educación para la Paz de la Asociación pro Derechos Humanos.
Editorial: Los libros de la Catarata, Madrid, 2000.
Aborda cuestiones relacionadas con el pacifismo, la no violencia, los gastos militares, la industria armamentista y los derechos humanos. Contiene fichas de actividades con ilustraciones, textos, juegos y mapas.
Título: Las claves de los conflictos.
Autor: Sáez, Pedro.
Editorial: Centro de Investigación para la Paz de la Fundación Hogar del Empleado, Madrid 1997.
Guía didáctica que aborda las raíces de los conflictos armados, sus actores, la prevención y la reconstrucción. Ofrece un conjunto de propuestas didácticas y de orientaciones metodológicas para tratar estas cuestiones desde un enfoque innovador.
Título: Colección de cuentos La pipa de la paz.
Autor: Fundación para la Paz.
Editorial: SM, Madrid, 1996.
La pipa de la paz es una colección de cuentos destinados a niños de más de ocho años, cuyo objetivo es observar desde una perspectiva crítica los comportamientos humanos, favorecer la aparición de una conciencia cívica y mentalizar a las personas de que no solo es posible una convivencia pacífica, sino que es tarea de todos conseguirlo.
Título: Educar para la paz: una propuesta posible.
Autor: Seminario de Educación para la Paz de la Asociación pro Derechos Humanos.
Editorial: Los libros de la Catarata, serie Edupaz, Madrid, 1994.
El libro parte de un enfoque amplio que liga el concepto de paz con el de derechos humanos, desarrollo y medio ambiente
Aborda el concepto de educación para la paz y los diferentes aportes históricos hasta la actualidad. Así como sus implicaciones educativas en la organización escolar. Propone actividades para realizar en ciencias sociales, ética, lengua, matemáticas, ciencias naturales, plástica-imagen, educación física y deportes e incluye una lista comentada de materiales y recursos: audiovisuales, libros, canciones.
Título: Educar para la Paz y la resolución de conflictos.
Autor: Cascón, Paco (coord.).
Editorial: CissPraxis, Barcelona, 2000.
Recopilación bibliográfica de 100 títulos básicos comentados sobre temas de educación para la paz y resolución de conflictos. Además hay otras 100 fichas cortas de otros recursos sobre estos temas: artículos, revistas, juegos, CDs, páginas web.
Título: Hazañas bélicas; guerra y paz.
Autores: Bastida, Anna; Cascón, Paco y Grasa, Rafael.
Editorial: Intermón - Octaedro, Barcelona, 1997.
Propuesta didáctica basada en los comics ambientados en la II Guerra Mundial. Trata de desmitificar el papel de las guerras y de sus héroes, mostrando las dinámicas internas de todo enfrentamiento armado y sus causas: el odio, el sufrimiento, el negocio de la venta de armas. Ofrece sugerencia para la búsqueda de alternativas en la resolución no violenta de lo conflictos.
El libro consta de dos cuadernos: una guía didáctica para el profesorado y un cuaderno de trabajo.
Título: La tolerancia en el cine.
Autor: UNESCO/Educación Internacional.
Editorial: UNESCO, 1995.
Este libro propone un conjunto de películas como recurso educativo para promover la tolerancia. Se publicó con ocasión del centenario del cine y coincidiendo con la celebración del año de la Tolerancia en Naciones Unidas.

CENTRO DE DOCUMENTACIÓN

 

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